MADAH BUAT RENUNGAN ANAK-ANAKKU J1 DAN G2

PUISI :  PABILA  

Pabila masa lalu mendewasakan kalian

Maka kalian  teladani  untuk  neraca diri

Pabila ditemui  cahaya pada setiap gerak nadi

Maka  terbuka akhirnya jiwa yang beku

Renungilah...

Pabila musafir datang dan pergi

Di sana kalian temui  jalan menuju abadi  menyingkir kehidupan fana

Pabila musafir berteduh rimbunan pokok

Di sana kalian temui tempat singgah sementara  mengisi bekalan

Bekalanlah   mampu memanjat  pelangi impian

Menjadi  untaian makna sebuah kehidupan

Rabb  tunjukanlah....  kepada ciptaan-Mu  erti  benang kebenaran

demi sesuatu perjanjian hari esok  yang melaut sebuah rasa cinta  kudus

Pabila musafir telusuri  pantai berombak

Di sana kalian temui buih-buih ombak ummat yang amat rapuh

Saat  inilah kalian diharapkan

mampu memintal  buih  menjadi  kalungan bunga  yang mengukir  pelangi kedaulatan  diin.

Kalianlah  

Musafir menemui cahaya abadi   yang  pasti. 

MORFOLOGI

Bidang yang mengkaji struktur, bentuk dan penggolongan kata dalam bahasa Melayu.

Struktur kata -susunan bentuk bunyi ujaran atau lambang (tulisan) yang menjadi unit bahasa yang bermakna .

Bentuk kata - ialah rupa unit tatabahasa sama ada berbentuk tunggal atau hasil daripada proses pengimbuhan, pemajmukan dan penggandaan.

Penggolongan kata ialah- proses menjeniskan perkataan berdasarkan keserupaan bentuk dan/atau fungSI    dengan anggota lain dalam golongan yang sama. 

Unsur terkecil dalam morfologi ialah morfem dan morfem berperanan untuk membentuk perkataan

Morfem satuan terkecil dalam bahasa yang mempunyai erti atau fungsi  bahasa gramatis atau yang menjalankan tugas nahu

Perkataan ialah bentuk bahasa yang terkecil juga, tetapi mengandungi makna yang lengkap dan dapat berdiri sendiri dalam ayat

1. Morfem Bebas

Secara tersendiri mempunyai makna; yang boleh berdiri sendiri.

Contoh . saya, rumah, meja, pen

2. Morfem Terikat

Tidak boleh berdiri sendiri

Contoh. “me-”, “ber-” (imbuhan)

BENTUK KATA:-

KATA TUNGGAL - Perkataan dalam bahasa Melayu yang tidak menerima sebarang imbuhan atau tidak mengalami proses penggandaan dan perangkaian tergolong ke dalam jenis kata tunggal. Terdapat sekurang-kurangnya dua jenis kata tunggal, iaitu kata tunggal yang mengandungi hanya satu suku kata dan kata tunggal yang mengandungi dua suku kata, tiga suku kata dan akronim

 KATA TERBITAN-Kata terbitan ialah bentuk perkataan yang dihasilkan melalui proses pengimbuhan, iaitu  proses yang menggandingkan imbuhan pada kata dasar. Pengimbuhan ini melahirkan bentuk perkataan yang disebut kata terbitan

Kata Terbitan Berawalan

Kata Terbitan Berakhiran

Kata Terbitan Berapitan

Kata Terbitan Bersisipan

 KATA MAJMUK – Rangkaian dua kata dasar atau lebih yang membawa maksud tertentu. 

Dieja terpisah dan bertindak sebagai  satu unit iaitu tidak boleh menerima sebarang sisipan unsur lain. Proses yang merangkaikan dua kata dasar atau lebih, dan mewujudkan makna tertentu. Kata majmuk dapat dibahagikan kepada tiga kelompok, iaitu :

a) rangkai kata bebas - bandar raya,  gambar rajah, tengah hari, kapal terbang, terima kasih

b) istilah khusus - model linear, garis pusat, lut sinar

c) maksud kiasan - kaki ayam, anak emas, berat mulut

  KATA GANDA

  

PENUH - rama-rama, besar-besar, jangan-jangan.

SEPARA - lelaki, lelayang, berlari-lari, tolong-menolong, tertanya-tanya.

BERENTAK- lauk-pauk, anak-pinak, kuih-muih, gunung-ganang, simpang-siur, sampah-sarap

MODEL PENGAJARAN

DEFINISI PENGAJARAN

Satu proses merangkumi perancangan, pelaksanaan, penilaian dan maklum balas.

Memberi panduan kepada guru tentang langkah-langkah mengajar yang utama & merancang serta melaksanakan proses P&P

Membentuk rangka pengajaran yang lengkap

Panduan asas kepada guru dalam sesi maklum balas serta ubah suai untuk proses P&P selanjutnya.

W.H Kilpatrik (1871 – 1965)

Pengajaran harus berpusatkan pelajar dan bukan guru.

MODEL-MODEL PENGAJARAN

           1. EKSPOSITORI

Penyampaian maklumat @ isi kandungan secara langsung kepada murid.

Melalui aktiviti bercerita, penerangan, demonstrasi.

Guru beri penerangan, murid mendengar, faham, ingat dan rekod isi penting.

2. PEMEROSESAN MAKLUMAT

Teori pembelajaran Gagne dikenali sebagai teori pemerosesan maklumat.

Rangsangan-proses-stor jangka pendek

Semasa dalam jangka pendek rangsangan dikodkan untuk mendapatkan makna tertentu- hantar ke stor jangka panjang (pengalaman).

3. INKUIRI-PENEMUAN

Merangkumi segala proses soal selidik untuk dapat jawapan @ kesimpulan daripada masalah yang dikemukakan.

Merangkumi 5 proses pembelajaran iaitu kenalpasti masalah, rancang strategi, kumpul maklumat,kaji & analisis maklumat dan melakukan  generalisasi 

4. PERBINCANGAN

Melibatkan aktiviti perbualan antara guru & murid.

Aktiviti pembelajaran bertukar-tukar fikiran, kongsi maklumat.

Antara sesi perbincangan dalam P&P ialah perbahasan, seminar, forum dan buzz

      5. PROJEK

Penyiasatan mendalam

Mengaplikasi pengetahuan/kemahiran

3 fasa:

a. Fahaman pada awal kajian

b. Perkembangan/progres projek

c. Mengimbas kembali

STRATEGI PENGAJARAN

1. PEMUSATAN GURU/eksplisit

Latihan amali

Melibatkan langkah-langkah

Demonstrasi

Persembahan bahan

2. PEMUSATAN MURID

Penerokaan

Inkuiri

Perbincangan

3. BERASASKAN SUMBER

Penggunaan sumber secara meluas

Video

Pita rakaman

Radio

Tv

Buku kerja 

4. BERASASKAN TUGASAN

Mengguna tugasan murid

Memberi bimbingan

Membaiki tugasan

Memantau kerja penyediaan tugasan

Melihat tahap penyediaan tugasan

KONSEP PENGAJARAN

1. KESEPADUAN

2. INDUKTIF

3. DEDUKTIF

4. ELEKTIF

KAEDAH/TEKNIK PENGAJARAN

1. BELAJAR SAMBIL BERMAIN

2. MAIN PERANAN

3. SUMBANGSARAN

4. TEMATIK

5. BERCERITA

6. PERBINCANGAN

7. DEMONTRASI/TUNJUK CARA

8. PENYELESAIAN MASALAH

9. PEMBELAJARAN MASTERI

MENULIS RUJUKAN APA IPG PERLIS

Panduan menulis senarai rujukan
Seorang pengarang	Nama akhir (last name)/Nama keluarga(surname) dahulu diikuti oleh huruf pertama nama awal pengarang (author initials)	Smith, F. (1985). Reading. Cambridge: Cambridge University.
Dua hingga tujuh pengarang (Senaraikan semua pengarang)	Nama akhir/Nama keluarga dahulu diikuti oleh huruf pertama nama awal pengarang. Gunakan simbol ‘&’ bukannya ‘dan’.	Grice,H.P., & Gregory,R.L. (1968). Early language development. New York: McGraw-Hill. Kamarulzaman Bakri, Rohaida Che Dan, Rosnani Noh, Rodziah Hassan & Ahmad Rifae. (2004). Strategi bimbingan rakan sebaya timbal-balik: Refleksi terhadap pelaksanaannya. Kuala Lumpur : Kementerian Pelajaran Malaysia.
Lapan atau lebih pengarang	Masukkan senarai enam pengarang pertama diikuti dengan tiga titik ellipsis (…) dan diakhiri dengan nama pengarang terakhir.	Roeder,K., Howdeshell,J., Fulton,L., Lochhead,M., Craig,K., Peterson,R., ... Applin,M. (1967). Nerve cells and insect behavior: A manual. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Pengarang Melayu	Tinggalkan ‘bin’ atau ‘binti’	Dato’ Ismail Bin Kamus Dipetik sebagai Ismail Kamus (2010). Indahnya amalan doa. Kuala Lumpur: Telaga Biru.
Pengarang Cina	Nama keluarga (surname) diikuti oleh huruf pertama nama pengarang yang seterusnya (First name followed by author initial)	Cai Jin Fai Dipetik sebagai Cai, J.F. (1998). Exploring students’ conceptual … algorithm. School Science and Mathematics, 98(2), 93-98.
Pengarang Cina dengan nama Inggeris	Nama keluarga (surname) diikuti oleh huruf pertama nama pengarang yang seterusnya (First name followed by author initials)	Vincent Foo Hiap Khian Dipetik sebagai Foo, V.H.K. (1993). Sarawak: Mini episodes of the past. Petaling Jaya: Fajar Bakti.

Panduan menulis senarai rujukan
Nama India &Sikh	Tinggalkan d/o, s/o, a/l, a/p	Parmjit Singh. (20007). Bridging children learning from multiplicative structures to proportional reasoning. Prosiding EARCOME 2007, pp 335-341.
Nama yang diwarisi	Gunakan nama yang diwarisi	Raja Ahmad Niza Dipetik sebagai Raja Ahmad Niza
Kurniaan gelaran	Tinggalkan gelaran seperti Datuk/Tan/Sri/Tun/Prof/Dr/Haji	Tun Dr Mahathir Mohamad Dipetik sebagai Mahathir Mohamad
Agensi, Persatuan atau Institusi sebagai pengarang	Gunakan nama lengkap yang rasmi	Contoh: American Psychological Association bukannya APA. Contoh: Kementerian Pelajaran Malaysia bukannya KPM Kementerian Pelajaran Malaysia (2006). Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah: Spesifikasi kurikulum tahun 6. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.
Badan korporat	Gunakan nama lengkap yang rasmi	Committee of Bank Rakyat (2010). Bank Rakyat finance. Kuala Lumpur: DBP.
Nama Persidangan (Conference)	Tidak perlu masukkan nombor/bilangan.	Fourth International Conference on Science and Mathematics Education. (2011). Dipetik sebagai International Conference on Science and Mathematics Education. (2011).
Pengarang tidak diketahui/ Tiada pengarang	Gunakan tajuk artikel sebagai menggantikan nama pengarang	Developing a team work. (2006

Senarai rujukan : Buku, buku rujukan, and bab dalam buku (book chapters)
Jenis rujukan	Bentuk am		Contoh rujukan
Seluruh buku, versi bercetak (Entire book, print version)	Author, A.A. (Year). Title of work. Location:Publisher.		Bandura, A.J. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Seluruh buku, versi elektronik	Author, A.A. (Year). Title of work. Retrieved from http://www.xxxxx		Shotton, M.A. (1989). Computer addiction? A study of computer dependency. Retrieved from http://www.ebookstore.tandf.co.uk/html/index.asp
Buku yang diedit bersama pengarang	Author, A.A. (Year). Title of work. (A.A. Editor, Ed.). Location: Publisher.		Plath, S. (2000). The unabridged journals (K.V. Kuklil, Ed.). New York: Anchor.
Buku yang diedit tetapi tanpa pengarang	Editor, A.A. (Ed.). (Year). Title of work. Location: Publisher.		Smith, F., & Kenney, G.M. (Eds.). (1985). Reading. Cambridge: Cambridge University.
Bab dalam buku versi bercetak	Author, A.A., & Author, B.B. (1995). Title of chapter. In A. Editor, B. Editor, & C. Editor (Eds.), Title of book (pp. xxx-xxx). Location: Publisher.		Pugalee, D. (1985). Levels of thinking. In J. Hierbert (Ed.), Mathematical thinking (pp.221 – 240). New York: Guilford Press.
Bab dalam buku versi elektronik	Author, A.A., & Author, B.B. (1995). Title of chapter. In A. Editor, B. Editor, & C. Editor (Eds.), Title of book (pp. xxx-xxx). Retrieved from http://www.xxxxx		Pugalee, D. (1985). Levels of thinking. In J. Hierbert (Ed.), Mathematical thinking (pp.221 – 240). Retrived from http://www.nhlbi.nih/entries/html
Buku yang telah diedit lebih dari sekali		Helfer, M.E., Kerne, R.S., & Drugman, R.D. (1997). The battered child (5th ed.). Chicago: University of Chicago Press.
Rujukan atas talian dan tiada pengarang atau editor		Heuristic. (n.d.). In Merriam-Webster’s online dictionary (11th ed.) Retrived from http://www.m-.com/dictionary/heuristic